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规范班级管理 关注学生成长 |小学部班主任工作经验交流会

2022-09-19 10:20:44


班主任交流会


为了进一步推动学校班主任队伍建设,提高班级管理规范性和有序性。9月16日,大厂幸福学校小学部开展了以“规范班级管理,关注学生成长”为主题的班主任工作经验交流会。

小学部三十多位年级组长和班主任齐聚一堂,老师们探讨交流、分享所得、解决所惑。其中六年级王春霞、一年级王子昭、四年级王丽瑶三位班主任分别分享了自己在班级管理中的亮点与特色。


精细管理 用爱助力



王春霞老师以“精细管理 用爱助力”为主题,用幽默风趣的语言讲述了她在班级管理中的三个小亮点:

亮点一:人人有事干


作为班主任,王老师发挥班里所有同学的主动性,精细化分工,精细化管理,让每个孩子都有事做,都能感受到自己是班级的小主人。

亮点二:礼仪习惯养成-以爱育爱


为了养成学生良好的礼仪习惯,王老师引导学生每天进班大声问好,并从学生问好的语气和神情上捕捉学生情绪,发现问题及时引导疏解。同时,通过非常有仪式感的“爱的拥抱”,以爱育爱,以情育心。

亮点三:培养团队精神


王老师充分利用学生的集体运动项目培养学生团队精神。她所带的班级总能成为操场上一道亮丽的风景线。看!作为一个唯一没有班主任陪跑的班级,学生的脚步声、口号声、摆臂动作整齐划一,堪称全校之最。同时,她还组织学生跳午间操作为下午上课前的热身运动。班里学生互帮互助、合作友爱,朝着共同的目标前进。


新学期常规培养和落实



一年级的王子昭老师虽然年轻,但作为班主任颇有心得。她以一年级新生为例,重点分享了“新学期常规培养和落实”。

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面对一年级新生,班主任需要更多的耐心和细心,王老师用最朴素的工作思路:“教、扶、放”开展育人工作。

“教方法、勤督促、多反馈”是“扶”的九字真言。她先给学生“立标准”并创设了“星级积分制度”和“班级奖励机制”。制度分门别类,清晰明了,且能激发学生内驱力。

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她将班主任工作细化到作息时间表中,明确每一分每一步学生需要做什么?怎么做?以及做后的及时评价反馈。

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在培养一年级学生劳动习惯上,王老师做了明确的分工和安排,设计了记录表,让学生自己记录每天值日劳动情况。全班学生可以随时查看记录表,当发现某项工作没有人做时,就积极主动的去完成工作并记录下来。

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因材施教 培养有灵气的学生



王丽瑶老师从不同学生不同教法的层面,与老师们分享了“因材施教,培养有灵气的学生”。

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她从“奖惩机制、游戏活动、班级管理、沟通方式”四个方面详细介绍了她独具特色的管理方式。

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这位年轻班主任哄孩子的一招一式与众不同。她根据小学生的心理特点,给予学生神秘感,新鲜感,牢牢抓住了学生的心。针对学生一段时间后容易“耐奖品”的实际情况,她常常赋予奖品新的创意,调足学生胃口,让学生时刻保有热情,积极向上。也难怪她的学生“古怪精灵,创意不断,灵气十足”。

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分享过程中,王文雅主任就每一位教师不同的分享内容进行了点评,对三位班主任的工作亮点和工作精神给予了充分肯定。
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分享接近尾声时,我们的新班主任邢静老师和刘洁老师发表了自己的感想,她们说三位老师的经验对她们帮助很大,可学可用,并准备会后再去向三位老师请教更为详细的做法。一些老班主任也感慨新时代背景下,班级管理工作需要新方法新思路,表示要向这些年轻有活力的教师们学习,希望这样的会议多多益善。老师纷纷表示会议虽然只有一个小时,但大家收获颇丰。

幸福的班主任任教时间长短不一,管理风格迥异,但都在用心用情工作,每一位老师都突出了管理中的“精细”,在“精”处着力,在“细”处用功。关注和重视细节是她们在教育教学中从一而终的态度,是爱校爱生精神的体现,这是幸福班主任的的工作艺术,更是幸福班主任的个人素质与魅力。将班主任工作做精做细,做严做实,是我们永恒的话题,我们的分享活动还会持续进行。



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